La stupidité fructueuse

Fruitful Stupidity

Prof. Dr. Safee Amel Saleh

Spécialité en psychologie éducative

ed.safee.saleh@uoanbar.edu.iq

https://www.uoanbar.edu.iq/staff-page.php?ID=177

Il n'est pas nécessaire que le sentiment de l'étudiant d'être stupide et peu informé soit quelque chose de très mauvais, car la stupidité est une réalité existentielle qui accompagne nos efforts et nous pousse à continuer à chercher l'inconnu, pour devenir plus à l'aise et heureux tout en étant stupides, lorsque nous plongeons plus profondément dans l'inconnu et recherchons la connaissance et la vérité scientifique, et faisons de grandes découvertes qui nous concernent et concernent les autres.

Ce type de stupidité est considéré comme une stupidité fructueuse – productrice, car elle constitue un immense moteur pour l'investigation, la recherche et l'apprentissage, qui est le but suprême des programmes d'études de premier et de deuxième cycle dans l'enseignement supérieur, mais malheureusement, nous ne faisons pas un bon travail pour enseigner à nos étudiants comment être des idiots productifs - si nous ne mettons pas en place des programmes éducatifs solides et ne leur faisons pas ressentir leur stupidité, cela signifie que nous ne les guidons pas sur le chemin droit qui les transforme en individus créatifs et productifs plutôt qu'en récepteurs passifs. Il est utile que l'étudiant soit ignorant des questions scientifiques qui dépassent les limites des manuels scolaires et des cahiers de cours, pour constituer un stimulant pour l'interaction scientifique et l'effort et la persévérance pour résoudre des problèmes et trouver des solutions nouvelles et créatives. 
Les examens préliminaires dans les études supérieures doivent être conçus pour que l'étudiant devienne un chercheur scientifique assidu, il est approprié de se baser sur l'idée de pousser l'étudiant jusqu'à ce qu'il commence à arriver à des réponses incorrectes ou abandonne et dise : "Je ne sais pas" ! Le but de ces examens n'est pas de savoir si l'étudiant connaît toutes les réponses ou non, mais l'objectif est de déterminer ses points faibles, et où il doit investir plus d'efforts, et de savoir si sa connaissance est suffisante pour lui permettre de mener à bien un projet de recherche fructueux.    
Notre pays a de nombreux problèmes sociaux et psychologiques scientifiques importants, multidimensionnels, qui semblent difficiles à résoudre, et nécessitent l'intervention de spécialistes, de scientifiques et de chercheurs dans divers domaines de la connaissance, et nécessitent des solutions qui peuvent sembler lointaines ou ardues, et nécessitent de nombreuses étapes. Malheureusement, à travers mon expérience personnelle dans la supervision des programmes d'études supérieures dans les spécialités humaines et scientifiques, j'ai constaté que les étudiants de troisième cycle, en particulier ceux qui excellent académiquement, abandonnent souvent l'éveil de la question et de la découverte parce qu'ils pensent qu'ils ne sont pas capables de traiter de tels problèmes avec succès. Peu importe les intérêts des étudiants, ils doivent trouver un endroit pour étudier qui les aide à reconnaître leur "stupidité fructueuse" et à l'utiliser comme base pour s'engager dans l'exploration et la résolution de problèmes. Leurs programmes d'études doivent également contenir les meilleures méthodes logiques et prédictives basées sur les étapes de la méthode scientifique rigoureuse, ainsi que leur (les étudiants) possession d'une logique complémentaire qui implique la pensée et l'apprentissage par plusieurs tentatives, avec plus d'expérimentation et de recherche. Nous devons comprendre que cette méthodologie n'est pas seulement pour les étudiants proactifs et exceptionnels, mais pour toute personne souhaitant créer une valeur scientifique, économique et sociale dans la vie, car l'apprentissage interactif doit jouer un rôle plus important dans l'éducation, les étudiants ont besoin d'un ensemble d'outils et d'idées pour réussir dans un environnement où les hypothèses et les connaissances changent rapidement, et ils doivent être encouragés à tracer leur chemin vers l'inconnu avec succès et de manière fructueuse. L'apprentissage basé sur le travail et l'incertitude extrême et absolue est le seul moyen par lequel il est possible de trouver la preuve qui permet à la méthodologie scientifique de fonctionner. Les tendances scientifiques modernes aujourd'hui exigent que nous explorions notre ignorance et reconnaissions les opportunités d'expérimentation qui représentent le moteur vers l'apprentissage et l'accès aux vérités scientifiques. Nous devons donc célébrer la stupidité fructueuse et les personnes qui ressentent de la curiosité face à leur ignorance, et qui utilisent le travail comme base pour apprendre, tout en fournissant des opportunités d'intégration dans un apprentissage profond qui pénètre cognitif.

Mots-clés :

Stupidité fructueuse : 

Apprentissage interactif :  

Cognitif :