Séminaire scientifique

Séminaire scientifique

Sous la direction de Monsieur le Doyen de la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines, le Professeur Dr. Taha Ibrahim Shabib. Le Département de la langue anglaise a organisé un séminaire scientifique intitulé (Texte et Contexte en Anglais) le dimanche 18 décembre 2022, à dix heures dans la salle Al-Jahiz.
Le séminaire a abordé :
Le premier axe : les types de contexte par l'assistant professeur Mithaq Khamis Khalaf.
Le deuxième axe : le contexte et le texte par l'enseignant Waham Rashid Mohammed.
Le séminaire traite : du texte comme un type de discours et du contexte dans lequel le texte apparaît, puis aborde les principaux types de contexte qui déterminent à leur tour le texte approprié utilisé pour réaliser la communication.
Les principales recommandations du séminaire étaient :
1- Reconnaître le texte et le contexte comme des fondamentaux dans l'analyse du discours
2- Distinguer entre le texte et le contexte
3- Connaître le rôle du contexte dans la formulation du texte et son lien avec celui-ci, puis sa transmission et son acheminement au destinataire
4- Reconnaître que le sens des mots est lié au contexte et au texte
5- Reconnaître les types de contexte
Un grand nombre de professeurs respectés ont assisté au séminaire, et après la fin de celui-ci, un espace a été ouvert pour que les professeurs présents posent des questions et fassent des interventions, et les participants ont posé plusieurs questions auxquelles les conférenciers ont répondu.
En conclusion, tous ont remercié les efforts de la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines, en particulier le Département de la langue anglaise, pour avoir offert l'opportunité d'échanger des idées entre les professeurs, et ont souligné la nécessité de communiquer, afin de reprendre le travail sur l'organisation d'autres rencontres et séminaires scientifiques.
Nous demandons à Dieu, le Tout-Puissant, de nous accorder succès et réussite.

Information de la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines / Université d'Al-Anbar

 

 



 

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