Clôture d'un cours de formation en ligne intitulé "Qualification des diplômés du département d'histoire pour la profession d'enseignant et développement des méthodes d'enseignement historique"
Sous la direction de M. le Doyen de la faculté, le professeur Dr. Taha Ibrahim Shabib, respecté. Le département d'histoire, en collaboration avec la Direction de l'éducation générale de la province d'Al-Anbar et le Centre de formation continue, a organisé un cours de formation électronique intitulé (Qualification des diplômés du département d'histoire pour la profession d'enseignant et développement des méthodes d'enseignement de l'histoire) les dimanche, lundi et mardi, correspondant au 22-2025/4/21, à 21 heures sur le programme Google Meet. Le cours était composé des professeurs dont les noms sont mentionnés ci-dessous :
1_ M. Dr. Imad Naji Kurdi : Département de supervision éducative
2_ M. Dr. Ahmed Mahmoud Hamoud
3_ M. Dr. Salem Ismail Mustafa
Le cours vise à qualifier les diplômés du département d'histoire pour la profession d'enseignant en leur transmettant les connaissances pédagogiques et les compétences éducatives nécessaires, à développer les méthodes d'enseignement de la matière historique en adéquation avec les exigences de l'éducation contemporaine, et à renforcer leur capacité à utiliser la pensée historique et les techniques modernes pour présenter le contenu scientifique de manière attrayante et efficace.
Le cours a abouti à un ensemble de recommandations, les plus importantes étant :-
1. Intégrer des cours pratiques pédagogiques dans les programmes de formation des enseignants d'histoire pour relier l'aspect académique à l'aspect pratique.
2. Fournir des opportunités de formation pratique régulières dans les écoles sous la supervision d'un éducateur spécialisé.
3. Se concentrer sur le développement des compétences de présentation et de communication chez les diplômés du département d'histoire pour les préparer à l'environnement de classe.
4. Encourager les diplômés à utiliser des stratégies d'enseignement variées telles que la narration, la reconstitution historique et les cartes mentales.
5. Introduire des technologies numériques modernes dans la présentation des sujets historiques pour renforcer l'interaction entre l'enseignant et l'élève.
6. Former les diplômés à élaborer des plans de cours flexibles tenant compte des différences individuelles et visant à développer la pensée critique et analytique.
7. Renforcer la prise de conscience de l'importance de l'histoire dans le développement de l'identité nationale et de l'appartenance, et l'ancrer dans leur méthode d'enseignement.
8. Recommander la création de communautés d'apprentissage professionnelles rassemblant les enseignants d'histoire pour échanger des expériences et des outils pédagogiques.
Un certain nombre de professeurs respectés, notamment des diplômés et des enseignants de la Direction de l'éducation générale de la province d'Al-Anbar, ont assisté au cours. À la fin du cours, les enseignants présents ont eu l'occasion de poser des questions et de faire des interventions, et les présents ont posé un certain nombre de questions auxquelles les conférenciers ont répondu.
En conclusion, tous ont remercié l'effort de la faculté de sciences humaines, en particulier le département d'histoire, pour avoir offert l'opportunité d'échanger des idées entre les enseignants, et ont souligné la nécessité de maintenir le contact, afin de reprendre l'organisation de rencontres et de formations supplémentaires. Nous demandons à Dieu, le Tout-Puissant, de nous accorder succès et réussite.
Section des médias et de la communication gouvernementale