Sous le patronage de M. le Doyen de la Faculté des Sciences de l'Éducation, le Professeur Dr. Taha Ibrahim Shabib, l'Unité de conseil psychologique universitaire, en collaboration avec le Département des Sciences Éducatives et Psychologiques et le Centre de Formation Continue, a organisé un atelier intitulé (L'intégration sociale et éducative des personnes en situation de handicap entre théorie et pratique) le mardi 9 décembre 2025, dans la salle Abi al-Barakat al-Anbari. Les intervenants étaient : le Professeur Dr. Asil Sabbar Mohammed et le Professeur Assistant Dr. Omar Khalaf Rashid, avec la direction de l'atelier par le Maître Dr. Nour Raji Mohammed.

L'atelier a inclus : la définition de l'intégration et les formes d'intégration éducative, ses objectifs, les raisons de son recours, les conditions et exigences de l'intégration éducative, ainsi que les facteurs de succès de l'intégration éducative. Il a également abordé le rôle de la famille et de l'enseignant dans le processus d'intégration, les étapes de l'intégration des personnes ayant des besoins spéciaux et les effets psychologiques et sociaux sur ces personnes.

L'atelier vise à éduquer et sensibiliser la communauté, en particulier les personnes ayant des besoins spéciaux et les exigences de leur intégration dans la société, que les institutions travaillant dans ce domaine s'efforcent de réaliser, ainsi qu'à réduire les disparités sociales et psychologiques entre les enfants eux-mêmes et à libérer l'enfant et sa famille de la stigmatisation que peut créer sa présence dans des établissements spécialisés. L'intégration de ces personnes dans la vie sociale renforce la croissance et le développement de la société en découvrant les capacités et les talents de ce groupe.

L'atelier a abouti à un ensemble de recommandations, les plus importantes étant :

1- L'importance d'intégrer les personnes ayant des besoins spéciaux dans la société et de participer aux activités et événements, ainsi que de découvrir les compétences et capacités de ce groupe important.

2- La discrimination contre toute personne en raison de son handicap constitue une violation de la dignité et des valeurs intrinsèques de l'individu et de la société.

3- La nécessité de promouvoir et de protéger les droits de l'homme pour toutes les personnes ayant des besoins spéciaux, y compris celles qui nécessitent un soutien plus ciblé.

4- La contribution des personnes ayant des besoins spéciaux à la réalisation du bien-être et de la diversité de leurs communautés se fait en encourageant leur pleine jouissance des droits de l'homme et des libertés fondamentales, ainsi que leur pleine participation à leurs communautés, ce qui conduira à un sentiment d'appartenance et à un progrès significatif dans le développement humain, social et économique de la société et à l'élimination de la pauvreté.

5- Développer des programmes éducatifs et pédagogiques adaptés aux personnes ayant des besoins spéciaux.

6- Former et préparer des enseignants spécialisés pour les personnes ayant des besoins spéciaux de manière scientifique et pédagogique par des spécialistes dans ce domaine, en adéquation avec leur intégration dans le processus éducatif.

Un grand nombre de professeurs respectés ont assisté à l'atelier, et à la fin de celui-ci, un espace a été ouvert pour que les participants posent des questions et fassent des interventions. Les participants ont posé plusieurs questions auxquelles les intervenants ont répondu.

En conclusion, tous ont remercié le Département des Sciences Éducatives et Psychologiques et l'Unité de Conseil Universitaire pour avoir offert l'opportunité d'échanger des idées entre les professeurs et les participants, et ont souligné la nécessité de communiquer pour reprendre l'organisation de rencontres, de séminaires et d'autres ateliers.

Section des Médias et de la Communication Gouvernementale