Discussion d'une thèse de master à la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines de l'Université d'Al-Anbar intitulée : (Projet {Solution à deux États} en Palestine occupée et la position arabe à son égard ????_???? Étude historique).

‏Le département d'histoire de la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines a discuté d'une thèse de master : intitulée (Projet {Solution à deux États} en Palestine occupée et la position arabe à son égard ????_???? Étude historique), le dimanche 1er mars 2026, dans la salle Abi Al-Thana Al-Alousi à la Doyenné de la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines.

‏ L'étude présentée par l'étudiante (Hanin Tarek Mohammed Shalaan Al-Jumaili) vise à suivre et à étudier les étapes et les cadres du projet de solution à deux États depuis la résolution de partition de la Palestine en 1947 jusqu'à l'accord d'Oslo en 1993, et à analyser les facteurs qui ont influencé sa formulation et sa mise en œuvre, ainsi qu'à analyser la position arabe officielle et non officielle, et à étudier les réactions arabes officielles (gouvernements) et non officielles (groupes et peuples) envers le projet de solution à deux États, et à comprendre les motivations de soutien ou de rejet, car le conflit arabe-israélien a influencé le parcours du projet et a déterminé comment les guerres telles que (1948, 1967, 1973) et les négociations arabes-israéliennes ont affecté les chances de mise en œuvre de la solution à deux États.

La recherche a prouvé que le projet de solution à deux États n'était pas né de l'accord d'Oslo de 1993, mais que ses racines remontent à la résolution de partition 181 adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies en 1947, car il a été démontré que la position arabe a traversé des phases variées allant du rejet absolu après l'adoption de la résolution de partition, puis une transition progressive vers l'acceptation conditionnelle, jusqu'à la reconnaissance mutuelle lors de la phase de règlement politique pour renforcer l'unité arabe, et l'affirmation de la nécessité de coordonner les positions arabes officielles pour présenter une position unifiée envers tout projet de résolution du conflit israélo-palestinien, ainsi que de s'appuyer sur des solutions négociées pacifiques, et d'encourager le dialogue et la négociation comme méthode fondamentale pour mettre fin au conflit, tout en préservant les droits nationaux palestiniens.

La thèse a confirmé que les changements régionaux, notamment les résultats de la guerre de 1967 et l'adoption de la résolution 242 du Conseil de sécurité, ont contribué à redéfinir le discours arabe sur l'idée de règlement politique, en plus du fait que le projet de solution à deux États a constitué le cadre politique le plus discuté dans les forums internationaux pour résoudre le conflit, mais son application est restée conditionnée par les rapports de force internationaux et régionaux.

‏La commission de discussion était présidée par le Prof. Dr. Ali Hussein Ali, Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines_Université d'Al-Anbar, avec la participation de : Prof. Dr. Qutaiba Ali Jassim, Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines_Université d'Al-Anbar, Prof. Dr. Hind Ali Hussein, Faculté de l'Éducation_Université Al-Mustansiriya, et sous la supervision et la participation de Prof. Dr. Iyad Ayesh Mohammed, Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines_Université d'Al-Anbar.

‏Après une discussion approfondie des membres de la commission de discussion sur le sujet de la thèse, celle-ci a été acceptée avec mention « satisfait ».

‏Félicitations à l'étudiante, à son superviseur et aux membres respectés de la commission. Nous demandons à Dieu de donner succès et réussite à la chercheuse dans sa vie académique et professionnelle.

Communication de la Faculté de l'Éducation des Sciences Humaines