مناقشة رسالة الماجستير للطالبة (مروة ناجي عبود محمد الدليمي)
مناقشة رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الانبار الموسومة : The Functionality of Pragmatic Markers in Political Interviews on the Israel-Gaza War
(تحليل الإشارات التداولية في مقابلات سياسية حول حرب إسرائيل - غزة)
ناقش قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الأنبار رسالة ماجستير بعنوان :"تحليل الإشارات التداولية في مقابلات سياسية حول حرب إسرائيل- غزة"، وذلك يوم الخميس الموافق 2025/8/21م، وعلى قاعة ابي الثناء الألوسي في عمادة الكلية،حضر جانباً منها أ.د.أحمد فليح فياض المعاون العلمي للشؤون العلمية والدراسات العليا وعدد من تدريسي الكلية.
تهدف الرسالة التي تقدمت بها الطالبة(مروة ناجي عبود محمد الدليمي)الى استكشاف أنواع ووظائف الإشارات التداولية في مقابلتين سياسيتين مختارتين مع التركيز على حرب إسرائيل
- غزة(طوفان الأقصى)لعرض وجهات نظر متناقضة، إذا عتمدت الدراسة نهجاً استكشافياً متسلسلاً متعدد الأساليب مستخدمةً التحليل الوصفي والتحليل الموضوعي،مع تحليل البيانات إحصائيًا باستخدام SPSS .
كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المقابلتين من حيث التكرارات والوظائف اذ تشير النتائج المتعلقة بوظائف الإشارات التداولية الى اختلافات كبيرة في استراتيجيات التواصل بين المقابلتين.
أوصت الدراسة بضرورة تضمين الاشارات التداولية في المناهج الخاصة بتعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية(EFL) من خلال أنشطة كتابية وشفهية داخل سياق المحادثة الصفية لتعزيز مهارات التواصل لدى الطلبة،وبتصميم أنشطة تفاعلية تجمع بين الجانب النظري والتطبيقي لتمكين الطلبة من استخدام الاشارات التداولية بفاعلية في المواقف الواقعية.
ترأس لجنة المناقشة:أ.د.إسراء برهان الدين عبد الرحمن،كلية
التربية للبنات،جامعة تكريت،وعضوية كل من:أ.د.علي سلمان حمادي،كلية التربية للعلوم الانسانية-جامعة الانبار،وأ.م.ميثاق خميس خلف،كلية التربية للعلوم الانسانية- جامعة الانبار ،
وبإشراف وعضوية أ.د.جمعة قادر حسين،كلية التربية للعلوم
الانسانية -جامعة الانبار .
بعد المناقشة المستفيضة من أعضاء لجنة المناقشة لموضوع الرسالة،قُبلت الرسالة بدرجة مستوفٍ.
ألف مبارك للطالبة ولمشرفها ولأعضاء اللجنة المحترمين،نسأل الله للباحثة التوفيق والسداد والنجاح في حياتها العلمية والعملية.
اعلام كلية التربية للعلوم الإنسانية.
