مناقشة رسالة ماجستيرللطالبة( سجى حمد شبيب حمادي الفهداوي)
مناقشة رسالة ماجستير في كلية التربية للعلوم الإنسانية بجامعة الأنبار الموسومة بـ:( التحليل المكاني للبنية الداخلية لمدينة الرحالية ).
ناقش قسم الجغرافية في كلية التربية للعلوم الإنسانية رسالة ماجستير:"التحليل المكاني للبنية الداخلية لمدينة الرحالية"،وذلك يوم الأحد الموافق 2026/3/8على قاعة أبي الثناء الألوسي في عمادة كلية التربية للعلوم الإنسانية.
تهدف الدراسة التي تقدمت بها الطالبة( سجى حمد شبيب حمادي الفهداوي) إلى تقديم قراءة وظيفية مكانية لواقع استعمالات الأرض الحضرية في مدينة الرحالية(كنموذج لمدينة صحراوية ناشئة)،من خلال تشخيص كفاءتها المكانية والوظيفية،وقياس درجة رضا السكان عن الخدمات،بهدف اقتراح بدائل مستقبلية قابلة للتطبيق تراعي خصوصية البيئة المحلية وتحقق التنمية الحضرية المستدامة.
كما أوصت الدراسة بتبني سياسات حضرية تركز على إعادة التوازن الوظيفي داخل المدينة عبر: تنويع الاقتصاد المحلي، وإنشاء مجمعات صناعية متخصصة بالتمور ومشتقاتها بوصفها ميزة نسبية للمنطقة،واستحداث مراكز تجارية عصرية تدعم الجذب الحضري،وتقلل التسرب الخدمي، وتطوير الخدمات الصحية والتعليمية بما يرفع الرضا، ويقلل الضغط الخارجي،وتوسيع المساحات الخضراء،وتحسين إدارتها للتكيف مع البيئة الصحراوية،كذلك أهمية اعتماد بدائل إسكانية وتنظيمية أكثر كفاءة،وترشيد استهلاك الأرض والطاقة،مع توجيه التوسع العمراني المستقبلي بصورة منظمة خارج حدود التصميم الأساس على وفق معايير واضحة، وبذلك تسهم النتائج والبدائل المقترحة في دعم مسار تنمية حضرية متوازنة لمدينة الرحالية تقوم على الكفاءة والعدالة المكانية، والملاءمة البيئية،وتكامل القرار التخطيطي،مع احتياجات السكان الواقعية.
ترأس لجنة المناقشةأ.د.مشعل فيصل غضيب،كلية التربية للعلوم الإنسانية _جامعة الانبار،وعضوية كل من:أ.د.يونس هندي عليوي،كلية التربية للبنات-جامعة الانبار،أ.م.د.صلاح عثمان عبد،مديرية التربية العامة في محافظة الأنبار _ وزارة التربية،بإشراف وعضوية أ.م.د.زهير جابر مشرف،كلية التربية للعلوم الإنسانية _جامعة الأنبار.
وبعد المناقشة المستفيضة من أعضاء لجنة المناقشة لموضوع الرسالة، قبلت الرسالة بدرجة مستوفٍ.
ألف مبارك للطالبة ولمشرفها ولأعضاء اللجنة المحترمين.نسال الله التوفيق والسداد للباحثة في حياتها العلمية والعملية
اعلام كلية التربية للعلوم الإنسانية





